Навчальна практика «Введення в спеціальність» — це і перший вихід до школи, і глибше занурення в професію, і самодіагностика для майбутнього вчителя, адже наступає момент, коли романтичні уявлення про вчителювання зустрічаються з реальністю шкільного життя. Саме тому цей етап є фундаментом професійної підготовки. Хоча студенти ще не викладають повноцінно, однак вони вчаться спостерігати, занурюються в атмосферу уроку мовно-літературної освітньої галузі, заповнюють звітну документацію.
Відвідуючи уроки української мови, української літератури та англійської мови в закладах освіти різних типів здобувачі
- знайомляться зі специфікою викладання філологічних дисциплін у середніх класах за програмами «Нова українська школа» та «Інтелект України»;
- аналізують взаємодію між вчителем і учнями;
- вчаться розуміти логіку побудови уроку;
- знайомляться з різними видами навчальної діяльності;
- створюють «фотографію» уроку і укладають методичний коментар.
Практика «Введення в спеціальність» є також потужною мотивацією до теоретичного навчання. Коли студент бачить реальну проблему в класі, лекції з психології, педагогіки і методик навчання мовно-літературної освітньої галузі перестають здаватися абстрактними вказівками та рекомендаціями. З’являється запит на конкретні інструменти: «Як мені заспокоїти цей клас?» або «Як пояснити цю тему цікаво?». Дякуємо фахівцям Кременчуцького ліцею №25 “Гуманітарний колегіум”, Кременчуцького ліцею №5 імені Т.Г. Шевченка, Наукового ліцею “Політ” за цікаві уроки й слушні рекомендації.
